En el contexto de la celebración en la sede de la ONU en Nueva York de una cumbre sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio, el ente multilateral y su Instituto de Estadísticas divulgaron datos que demuestran la urgencia de actuar para que mejore el acceso a las aulas a nivel global.
De acuerdo con la Unesco, si los países estuviesen en el camino para cumplir la cuarta de las metas de la Agenda 2030, objetivo consagrado a la educación, casi 60 millones de niños, adolescentes y jóvenes más estarían ahora mismo asistiendo a clases.
También seis millones adicionales de menores de edad tendrían acceso al nivel preescolar y al menos un millón 700 mil maestros más habrían recibido capacitación.
El panorama no puede ser más desafiante, con una brecha financiera anual estimada en 100 mil millones de dólares para ayudar a los países a alcanzar de cara al 2030 el objetivo de “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.
En ese sentido, la organización subrayó la necesidad de que un nuevo niño sea inscrito en la escuela cada 2 segundos y de que un millón 400 mil sean registrados en la enseñanza infantil.
Según la Unesco, el aumento en el último año de los niños fuera de la escuela responde, en gran medida, “a la exclusión masiva de niñas y mujeres jóvenes de la educación en Afganistán, pero también es resultado de la continua estancación en el progreso educativo en todo el mundo”.
Para la directora general del ente multilateral, Audrey Azoulay, la educación se encuentra en estado de emergencia, pese a los esfuerzos considerables de las últimas décadas en el sector.
“Las estadísticas demuestran que el número de niños sin escolarizar está aumentando. Los Estados deben movilizarse urgentemente si no quieren vender el futuro de millones de niños”, alertó.
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